第2章 略通謀略 (第1/7頁)
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”
身為歷史教師併兼班主任的柳老師，望着推門而入的陳拾，其眼神中的情感，從愕然的震撼逐漸過渡至憤慨，最終轉化為關心。
“陳拾同學，來跟老師去醫務室，有什麼委屈老師給你做主！”
在柳老師的印象中，陳拾是個懂事聽話又老實的好學生。
其學習成績不太好，但那也是因為陳拾要利用放學時間去打工兼職，來幫助養育他的福利院渡過經濟困境。
雖然她內心不贊同還是學生的陳拾去打工做兼職，這樣會影響學習成績，但是陳拾知恩圖報富有責任心的品行還是值得令人讚賞。
現在，看着自己心中的好學生被人欺負成這熊樣，年輕的柳老師只覺得壓制不住心中的怒火，想要馬上幫自己的學生伸冤出氣。
“柳老師，都是小傷，我皮糙肉厚的沒啥事，您先上課吧，別耽誤同學們的學習進度。”
陳拾聞言，連忙低着頭小聲拒絕，整個人一副故作堅強的模樣。
柳老師見狀更加心疼自己這名學生了，看看，多麼堅強懂事的孩子啊，自己都傷成了這樣還在為同學們着想。
